认识“案例”

School Research and Guidance Recognizing "Case"

步入世纪之交,在师资培训以及教育管理等领域引入了一个新的术语和新的教育教学材料的表达方式:案例.这个新生事物一出现,就引起大家的广泛关注,实践工作者者期待通过案例来解决久悬于教师培养或培训中的一系列难题,至少是为教师教育提供一条新的路径,理论工作者也在思虑案例到底会给原有的教育理论带来哪些冲击,如何为案例的开发提供理论依据,如何建构适合于案例教学的教育理论.从现在的发展势头上来看,有理由说,案例以及与案例相关的研究会成为21世纪中国教育发展中一道亮丽的风景线.但是,我们不能不注意到的是,与关注案例的热情相比,对案例的研究却少而又少,以至于时下案例在许多人眼中还属于"雾里看花","知其然而不知其所以然".本文对案例进行的探索,所提供的也只是对案例的初步认识,以期引发案例研究的热潮.