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中美课堂教学的对比及启示
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摘要
对比中美课堂教学差异,中美教师不仅课堂关注点不同,课堂教学模式也是大相径庭,究其原因,还是教育价值观的不同。与美国的课堂教学相比,中国课堂教学过于看重结论而忽略学生学习过程体验,而美国教师则以人为本地进行课堂教学活动。
作者
丁燕
机构地区
绍兴市高级中学
出处
《教师博览(下旬刊)》
2014年第3期22-23,共2页
关键词
中关教育对比
课堂关注
教学模式
分类号
G639.1 [文化科学—教育学]
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