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教育心理学的学习对于基础物理新课程改革的意义

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摘要针对中学物理新课程改革实践中提高物理教师自身教学素质这一核心任务,从认知心理、知识梳理、共同语境三个方面阐述了有效的教育心理学对于基础物理新课程改革的意义.

作者王涛于海

机构地区通化师范学院物理学院

出处《通化师范学院学报》 2014年第4期109-111,共3页 Journal of Tonghua Normal University

关键词教育心理学认知心理学知识梳理共同语境

分类号 G420 [文化科学—课程与教学论]

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参考文献2

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2014年第4期

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