关注学生问题解决能力的形成过程——以高三“有机物分子结构的确定”复习教学为例

化学复习教学不仅要帮助学生完善知识结构，还要关注学生问题解决能力的形成过程。以高三“有机物分子结构的确定”复习教学为倒，构建了“确定有机物分子结构的分析框架”，并让学生运用这一分析框架尝试解决相关问题，促进学生形成分析和解决这一类问题的思路和方法，进而提升解决这类问题的能力。