因材施教教学原则在高职C语言程序设计课程教学中的实践

高职生源类型造成学生基础相差较大,这就对C语言程序设计课程的教学提出了警示。要充分考虑班级学生的构成层次、基础及能力的差异,因材施教让学生从一个完全与其基础相符合的起点开始,进行有计划、循序渐进的学习,才是解决这一问题的根本途径。