期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
如何提高高中物理实验教学的有效性
被引量:
5
下载PDF
职称材料
导出
摘要
物理学中,概念的形成、规律的发现、理论的建立,都有赖于实验,其正确性要不断受到实验的检验.历史上和现实中的无数事例表明,物理学离不开实验.同样,对于高中物理教学来说也离不开实验,高中物理课程中有些概念比较抽象,教师透过物理实验,就能直观生动演示出物理现象,把重要知识、概念传递给学生.学生在物理实验中,认真观察、动手操作,学到书本中必须掌握的知识,提升各方面的能力.因此实验教学是物理教学的重要形式,如何增强高中物理实验教学的有效性至关重要,笔者就自己的体会发表以下几点看法.
作者
刘来宝
机构地区
茌平县第三中学
出处
《中学物理》
2014年第6期1-2,共2页
关键词
物理实验教学
高中物理教学
有效性
概念比较
物理课程
物理现象
动手操作
物理学
分类号
G633.7 [文化科学—教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
0
参考文献
0
共引文献
0
同被引文献
7
引证文献
5
二级引证文献
4
同被引文献
7
1
王勇.
重视高中物理实验教学,培养学生创新能力[J]
.考试周刊,2011(7):158-159.
被引量:9
2
邵冬梅.
初中物理课堂教学中如何提高实验效果[J]
.读与写(教育教学刊),2011,8(12):130-130.
被引量:5
3
陈进文.
新课程观照下高中物理实验学习策略探析[J]
.中学物理,2014,32(1):35-36.
被引量:3
4
何建元.
高中物理实验教学略谈[J]
.中学生数理化(高考理化),2014(2):27-27.
被引量:2
5
姜维.
探索提高高中物理实验教学效率的方法[J]
.学周刊(中旬),2014(5):28-28.
被引量:2
6
朱良宏.
浅议高中物理实验教学技巧[J]
.理科考试研究(高中版),2014(6):56-56.
被引量:17
7
翟玉红.
高中物理实验教学存在的问题及对策研究[J]
.课程教育研究,2014(15):91-91.
被引量:3
引证文献
5
1
马非.
高中物理实验教学浅析[J]
.中国校外教育(上旬),2016,0(8):117-117.
被引量:2
2
张莹.
高中物理实验教学的思考与建议[J]
.赤子,2015(2Z).
被引量:1
3
魏樟隆.
高中物理实验教学中的创新浅析[J]
.高中生学习,2018,0(11):139-139.
4
邢雅琪.
高中物理实验学习的体会与思考[J]
.中华少年,2017,0(1):113-114.
被引量:1
5
鲁梦霞.
浅谈利用数码设备提高课堂演示实验显著性的方法[J]
.新校园(中旬刊),2016,0(12):155-155.
二级引证文献
4
1
梁如韵.
高中物理有效学习的几点策略[J]
.当代教育理论与实践,2017,9(1):28-30.
被引量:7
2
田光煜.
浅析高中物理实验教学现状及优化策略[J]
.学周刊,2018(26):24-25.
被引量:6
3
杜瑞兰.
新课标下高中物理实验教学对策研究[J]
.教学管理与教育研究,2017,2(16):21-22.
被引量:2
4
文书礼.
高中物理实验教学的思考与建议[J]
.高考,2015,0(5X):58-58.
1
尤启斌.
谈初中生物教学中重要概念传递的作用[J]
.甘肃教育,2015(8):66-66.
2
蒋旭英.
翻转课堂中的小学中高段数学概念教学的研究与思考[J]
.课程教育研究(学法教法研究),2016,0(35):56-56.
3
李峰.
浅谈高中物理实验教学[J]
.中学生数理化(高考理化),2014,0(11):19-19.
4
李霞.
重视核心概念传递 提高生物教学有效性[J]
.中学生物学,2016,32(12):56-58.
5
林杰忠.
凸显重要概念传递对初中生物重要概念教学的作用及应用[J]
.文理导航,2013(5):53-53.
被引量:1
6
周颖.
从“概念传授”到“概念传递”——以“生物进化的原因”教学为例看新课标的诉求[J]
.中学生物学,2014,30(2):24-27.
被引量:3
7
赖胜蓉.
课堂教学应重视逻辑思维的培养[J]
.生物学通报,2016,51(9):48-51.
被引量:1
8
陈丽梅.
关于凸显初中生物学重要概念传递教学的思考研究[J]
.中学生物学,2012,28(10):10-11.
被引量:3
9
黄正荣.
初中生物学重要概念教学之我见[J]
.中学课程辅导(上旬刊),2013(12):16-17.
被引量:1
10
生物学课程标准修订组,刘恩山.
倡导主动探究学习 凸显重要概念传递——生物学课程标准修订说明[J]
.基础教育课程,2012(1):82-86.
被引量:15
中学物理
2014年 第6期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部