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让物理课堂因互动而精彩被引量：1

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摘要研究课堂教学,重点应是研究“学生如何学”而不是“教师如何教”.评价课堂教学,应该关注“学生学会了什么”而不是“教师传授了什么”.习题课是高中物理课堂教学“绕不过”的常态课型,本文如实记录了一道常规题讲授过程中的互动和生成并进行思考.

作者严俊

机构地区海安县实验中学

出处《中学物理》 2014年第6期6-8,共3页

关键词物理课堂教学讲授过程习题课常规题教师学生课型高中

分类号 G633.7 [文化科学—教育学]

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2014年第6期

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