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电源输出功率认知点有效形成的教学设计与程序化问题的递进分析被引量：1

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摘要电源输出功率随外电阻变化的关系,日常教学中我们总是根据理论推导获得电源输出功率随外电阻变化的这一形式：

作者邢洪明高翔

机构地区青岛第二中学

出处《中学物理》 2014年第6期8-10,共3页

关键词输出功率教学设计电源程序化递进认知日常教学电阻

分类号 G424 [文化科学—课程与教学论]

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中学物理

2014年第6期

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