高一物理有效教学的策略

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摘要初中物理知识简单,直观形象;而高中物理将具体的实物抽象为理想模型,从代数运算过渡到函数、图象、矢量等运算,对许多知识的定性要求提高到了定量要求,这就要求学生具有较强的抽象思维能力、逻辑思维能力和空间想象能力.从而导致高一学生对物理的学习普遍感到不适应,学习效率低,效果差.本文总结了一些提高教学实效性的策略,与同仁们—起探讨.

作者章维辉

机构地区福建省柘荣第一中学

出处《中学物理》 2014年第6期14-15,共2页

关键词高一物理有效教学抽象思维能力空间想象能力逻辑思维能力物理知识代数运算高一学生

分类号 G633.7 [文化科学—教育学]

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