在教育变革中探究装备发展规律——新时期教育装备理论研究综述(之一)

一般而言，我国教育装备始于清末以来的西学东渐。西式教育进入我国以后，相应的教学体制、教育技术包括教育设施随之进入教育教学领域，在此期间对于教育制度、教学内容的研究日趋发展，但对教育装备的研究则十分匮乏，教育装备虽广泛见诸于教育教学，但对教育装备的研究并未引起人们的广泛关注。近现代以来，特别是改革开放以后，我国社会、政治、经济、科技发生了巨大的变化和进步，同时也推动了教育变革，教育成为国家战略，获得了长足发展，包括教育装备建设、管理、应用成为教育事业的重要组成部分。对教育装备的研究，尤其是对教育技术装备的研究逐渐进入人们的视野，开始提上日程。