走向深度的课程整合

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摘要课程整合需要“合并同类项”，避免简单重复：需要从学科内到学科间，寻找“共同因子”。但不能止于此，应从目标、内容、教学、评价等方面进行系统设计，实现更高层次的融合，培养完整的人。首先，目标上，要聚焦核心素养。它是学生适应个人终身发展和社会发展所必备的关键知识、

作者柳夕浪

出处《福建教育（小学版）（A版）》 2014年第4期6-6,共1页 Fujian Education

关键词课程整合社会发展单重复焦核

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福建教育（小学版）（A版）

2014年第4期

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