尊重儿童思维特点提高词语教学效率

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摘要《义务教育语文课程标准（2011年版）》在“课程目标与内容”中指出，要“在发展语言能力的同时，发展思维能力”“激发想象力和创造潜能”。小学生的思维具备形象性、阶段性、发展性等特点。教师遵循其思维特点进行词语教学，既可以提高词语教学效率，也可以促进其思维能力发展。本文试结合教学实践，谈谈词语教学的有效策略。

作者柳向阳

机构地区惠安县教师进修学校

出处《福建教育（小学版）（A版）》 2014年第4期34-35,共2页 Fujian Education

关键词教学效率词语儿童课程目标课程标准义务教育语言能力创造潜能

分类号 G522.3 [文化科学—教育技术学]

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福建教育（小学版）（A版）

2014年第4期

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