期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

“你知道吗”让数学课堂更丰盈被引量：1

下载PDF

导出

摘要本轮课程改革把“体现数学的文化价值”作为课程设计的基本理念，注重在数学教学中渗透数学文化，使学生在学习的过程中体验数学文化，从而实现数学文化的教育功能。教材中的“你知道吗”能促进学生对数学概念、方法和思想的理解；帮助学生体会数学创造过程，发展创造性思维能力；

作者谢友锦余辉

机构地区厦门外国语学校附属小学南平市教师进修学校

出处《福建教育（小学版）（A版）》 2014年第4期52-53,共2页 Fujian Education

关键词数学课堂创造性思维能力数学文化课程设计文化价值课程改革数学教学教育功能

分类号 O1-4 [理学—基础数学]

引文网络
相关文献

同被引文献2

1李铁安.新课程小学数学文化教学中的相关问题[J].江西教育.2011年第1期.
2陈学发.如何在小学数学课堂教学中渗透数学文化[J].考试周刊,2014(9):72-72. 被引量：1

引证文献1

1刘砥波.“数学”与“文化”碰撞出精彩课堂[J].数学学习与研究,2016(4):152-152.

1李春娟.丰盈数学活动培养创新意识[J].数学之友,2015,29(8):24-25.
2祖广金.巧用小资料,丰盈小学数学课堂教学[J].内蒙古教育（D）,2016,0(11):77-77.
3陈燕香.丰盈学习方式,丰富概念的形成过程——以苏教版三年级下册《分数的初步认识(二)》单元为例[J].福建教育（小学版）（A版）,2015,0(1):97-100.
4干兴军.透过小窗看风景——以“你知道吗”教学为例浅谈学生数学知识丰盈策略[J].数学教学通讯（初等教育）,2014(3):2-4.
5付新霞.让复习课也丰盈灵秀起来[J].教育界（教师培训）,2014(2):49-49.
6陆丽萍.让数学交流丰盈学生的思想[J].新课堂（数学版）,2011(5):9-11.
7王牧.浅谈物理学史在初中物理教学中的运用[J].科教文汇,2008(20):148-148. 被引量：5
8赵俊刚.培养学生提出问题的一点体会[J].沧州师范学院学报,2008,24(4):128-128.
9居海霞.几何直观:渗透数学思想方法的重要途径[J].数学教学通讯（初等教育）,2014(2):8-9. 被引量：3
10钟雁飞.立足课标找准变化优化策略——以苏教版四年级上册《两、三位数除以两位数》单元为例[J].福建教育（小学版）（A版）,2014(7):93-95.

福建教育（小学版）（A版）

2014年第4期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部