基于写作的阅读教学

小学中高年级的阅读教学应从解读“写什么”转向探究“怎么写”，用“写”的任务来驱动“读”。让学生读一篇文章不光知道写了什么，还要让学生知道作者是如何写的，从而在阅读中获得写作的历练。