小学主体式作文批改方法探究

一直以来，作文批改几乎是所有一线语文老师在语文教学中倍感头痛的问题：任务重，耗时多，收效却不大。如何有效地进行作文批改，成为老师们苦苦追寻的一大难题。新课程标准的实施，给教育教学工作指明了方向，许多老师改变了教育教学观念，在自己的教学实践中进行了大胆的探索与实践，逐步由传统的“学生作文，教师批改”的背靠背式的批改方法走向了“学生作文，教师指导，学生批改”的主体式批改方法，收到了一定成效。本文就笔者在这一实践探索中的具体做法及收获与同仁交流。