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初一写作教学有效性的探索与思考
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摘要
每次教初一,都发现学生的作文“惨不忍睹”,不是错字连篇,就是胡编乱造,有的甚至连题目都不会拟。总之,初一作文存在词汇量少、素材匮乏、内容单调、缺乏真情实感、书写马虎、错别字多等方面的问题。
作者
郭仕康
机构地区
广东省东莞市东城初级中学
出处
《中华活页文选(教师)》
2014年第6期37-39,共3页
关键词
教学有效性
初一
写作
真情实感
词汇量
错别字
作文
学生
分类号
G420 [文化科学—课程与教学论]
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