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激发学习数学兴趣的策略与思考

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摘要数学课程性质决定数学教学在培养学生数学必备的基础知识和基本技能的基础上,培养学生的抽象思维和推理能力,培养学生的创新意识和实践能力,促进学生在情感、态度与价值观等方面的发展.数学课程性质也给我们数学教学提出了新的课题,即当今的数学教学应当做些什么或是怎样做.

作者张培

机构地区江苏如东县栟茶小学

出处《数学教学通讯（初等教育）》 2014年第4期58-59,共2页

关键词激发兴趣洋溢光彩策略思考

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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数学教学通讯（初等教育）

2014年第4期

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