真的“观念没有问题”吗

在教学交流中，校长或教师往往说：“现在教学观念没有问题，就是课堂教学方法需要改进。”我经常感到费解：这所学校教师的教学观念已没问题了，改进“课堂教学方法”怎么会那么多困难呢？相比而言，知道“为什么要教”比知道“怎样教”要难得多，很多教师的教学观是在长期实践后，才逐步清晰、逐步端正的。三五年后课堂教学技术仍过不了关的教师，多数是因为教学观混乱，如果能有正确的教学观，知道为什么而教，则很多具体的“方法问题”可以在实践中通过思考摸索找到解决的途径。