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漫谈数学教学中的“回头看”
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摘要
在教学关键处引导学生回头看,是对探究过程的补充和深化,延伸和拓展,能再次激活学生思维,提升认知深度,拓宽思维广度,培养学生的反思意识,提高学生数学素养,促进学生在“回头看”中大踏步“向前进”。
作者
陆李华
机构地区
江苏省海门实验学校附属小学
出处
《辽宁教育》
2014年第5期34-36,共3页
关键词
回头看
关键处
向前进
高效
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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