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体验策略在小学数学教学中的有效运用

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摘要学生数学学习活动的体验，来自学生在学习过程中的主动参与和切身经历，来自于对数学理性的认知和感性的积累。关注学生的数学学习体验，就必须要让他们成为课堂真正的主角，在丰富、

作者周丽萍

机构地区南宁市凤翔路小学

出处《广西教育》 2014年第9期53-54,共2页

关键词情境体验对话体验实践体验拓展体验

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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广西教育

2014年第9期

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