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摘要 “期中考试班里的平均成绩就在年级垫了底,期末的时候平均分只前进了三个名次,依然连年级中游都排不上,这样的老师,怎么放心让他来教我们的孩子?”带着这样的质疑,南京市某中学初二某班的部分家长联合向学校递交了一份申请,要求更换班级的数学任课老师王伟(化名)。在这份申请上,20多位家长不仪郑重地签上了自己的名字.还罗列了王老师的种种“不是”:教学生数学题不够细心、没能存班级的数学复习中投入太多的时间、敦学方法存在问题等等。
出处 《广西教育》 2014年第16期32-32,共1页
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