摘要
课标要求小学生认识3500个常用汉字.这么大的识字量,对于小学生来说比较困难.因为这个年龄阶段的学生,整体识别、感知比较模糊,不能做到精确记忆.机械的抄写不仅加大课业负担,也无法高质量的完成识字任务.为此,我们学校经常组织识字教学的研讨活动,希望找到适合我们学生的良方,使学生从机械重复的读写中解放出来,减轻负担,提高识字质量.因此,我反思和总结自己多年来的识字教学经验,具体梳理出以下几条富有成效的识字教学策略.
出处
《学周刊（下旬）》
2014年第5期216-216,共1页
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