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基于认知学徒制的高职网络教学模式研究
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摘要
本文根据信息时代对高职学生的要求,在深入分析现有高职教学模式弊端和明确网络教学模式的设计原则的基础上,制定基于认知学徒制的"四阶段"网络教学模式,以达到提高高职学生学习质量的目的,从而为社会培养高技能、应用型人才打下坚实的基础。
作者
钱兆楼
机构地区
淮安信息职业技术学院
出处
《科技视界》
2014年第6期17-17,58,共2页
Science & Technology Vision
基金
中国职教学会2012-2013年度科研规划项目(250623)
关键词
认知学徒制
高职
网络教学模式
分类号
TU984.21 [建筑科学—城市规划与设计]
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