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基于认知学徒制的高职网络教学模式研究

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摘要 本文根据信息时代对高职学生的要求,在深入分析现有高职教学模式弊端和明确网络教学模式的设计原则的基础上,制定基于认知学徒制的"四阶段"网络教学模式,以达到提高高职学生学习质量的目的,从而为社会培养高技能、应用型人才打下坚实的基础。
作者 钱兆楼
出处 《科技视界》 2014年第6期17-17,58,共2页 Science & Technology Vision
基金 中国职教学会2012-2013年度科研规划项目(250623)
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