论研究生课堂教育与科研能力培养的错位

针对当前普遍存在的研究生课堂教育与科研工作脱节的现状,总结出知识的遗忘性和低效性两个核心问题。利用信息处理领域的研究成果,从知识的记忆、知识的应用和创造性思维培养三个方面进行了深入分析并给出了建议。结合具体教学示例,提出学有所得、学有所用和学以致用的教学模式以及授人以鱼、授人以渔和传人以道的思维培养模式。