“变教为学”与“应对生成”

“变教为学”的课堂教学倡导教师少说话，学生多活动。这样的课堂教学必然会带来学生的生成是多种多样的，许多生成会与教师课前的预设不同，甚至出乎教师意料之外，这种情况常常会让教师应接不暇。如何应对学生出现不同于预设的生成？这就成为教师比较关心的问题。