背得不错,做起题来咋就错了?
摘要
“望”：病例观察
“乘法分配律”是苏教版教材四年级下册的内容。课一开始，教师出示如下两组题目，男女生各做一组，比一比谁算得快。教师意在通过做第一组题的女生获胜引出新授内容。
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1刘佳,严育洪.“钉子板上围不出圆”,能让学生信服吗?[J].教学月刊（小学版）（数学）,2015(5):30-32.
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2安蕾.简单背后的不简单[J].小学教学（数学版）,2015,0(5):40-42.
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3李艳红,严育洪.学生“无虑”,教师就能“无忧”了吗?[J].教学月刊（小学版）（数学）,2014(9):24-26.
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4钱红明,严育洪.运算律,为何只在加法和乘法中讨论?[J].教学月刊（小学版）（数学）,2015(9):31-33.
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5顾巍伟,严育洪.运算律,无论在哪里都适用吗?[J].教学月刊（小学版）（数学）,2015(7):19-21.
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6钱金宇,严育洪.“都是开放惹的祸”[J].教学月刊（小学版）（数学）,2015(10):37-39.
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7夏映雪,严育洪.“结果相差0.5”,问题出在哪里?[J].教学月刊（小学版）（数学）,2015(6):29-31.
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8顾利国,严育洪.“方程像什么”,这样的举例合适吗?[J].教学月刊（小学版）（数学）,2015(11):25-27.
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9庄治新,严育洪.个数乘个数,结果怎么会等于种数?[J].教学月刊（小学版）（数学）,2014(10):23-25.
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10毛蓉,严育洪.这道习题,学生为啥不肯一一列举?[J].教学月刊（小学版）（数学）,2015(1):31-33.
