摘要
在基础教育阶段英语课程教学中存在着教材内容、教学方法、学习策略、教学评价和师生情感等方面衔接的一些问题。通过教学实践与课题研究分析,发现在衔接教学的过程中合理安排教学内容,采用灵活多样的教学方法,培养学生良好的学习习惯和策略,采用形成性评价与终结性评价相结合的形式,是促进英语衔接的有效途径。
出处
《安徽电子信息职业技术学院学报》
2014年第2期88-90,共3页
Journal of Anhui Vocational College of Electronics & Information Technology
基金
2012年安徽省教育科学规划课题(课题编号:JG12097)