摘要
义务教育数学课程标准(2011年版)把注重启发式、实行启发式教学作为课程的基本理念和实施建议,由此彰显出启发式教学的重要性。基于启发式数学教学思想,以二面角的平面角为例,运用概念形成的学习阶段进行了教学设计及设计意图的理论分析。
出处
《教学与管理（中学版）》
北大核心
2014年第5期42-44,共3页
Journal of Teaching and Management
基金
山西省高等学校哲学社会科学研究国家专项项目"孔子启发式教学思想的现代发展"(2012GX07)
太原师范学院课题<中学数学教材研究>课程建设的成果之一
