摘要
文本解读的深度和效度与阅读教学质量的高低是息息相关的,本文将思维导图融入到高中英语文本解读中,并在语篇体裁解读、语篇结构解读、语篇语境解读三个维度上考察思维导图的应用效果。研究发现思维导图对教师自身文本解读能力的提高、学生思维能力的发展和阅读教学质量的提升都产生了积极的作用。
出处
《教学与管理(中学版)》
北大核心
2014年第5期45-47,共3页
Journal of Teaching and Management
基金
浙江省高等教育课堂教学改革项目(kg2013290)阶段性成果