摘要
本研究旨在探讨大学英语学习者"主题式"语言课程对二语写作词汇的影响。研究采用定性的方式,通过对四位研究对象为期四个月的课堂观察、日记分析和访谈等数据采集,探讨"主题式"语言课程中学习者二语写作词汇的提取机制以及课程对词汇提取的影响。
This study aims to explore the influence of a theme-based course on lexical retrieval in L2writing.Qualitative paradigm was employed with classroom observation,diary and interview as means of data collection.It investigates the mechanisms of lexical retrieval in L2writing and studies the influence of the activities in a theme-based course on lexical retrieval.
出处
《外语研究》
CSSCI
北大核心
2014年第1期55-60,112,共6页
Foreign Languages Research
基金
江苏省高等教育改革研究重点项目"内容依托型大学英语教学模式的实践与研究"(编号:2013JSJG456)的一部分
