树立“辨与变”的意识,提高学生数学思维能力

数学思维通常都要从观察数学对象开始．观察是人们对事物或问题的数学特征通过视觉获取信息，运用思维辨认其形式、结构和数量关系，从而发现某些规律或性质的方法．数学既有其严谨的逻辑性，又有灵活的变通性．因此，要树立“辨与变”的意识，需先通过观察，认识，辨别开始，进而采用灵活的解题策略和方法，促进学生数学思维能力的形成，提高学生认识问题和解决问题的能力．