小学信息技术教学有效任务系列的设计

信息技术是一门集知识性、技能性、应用性于一体的实践性很强的课程。在教学过程中除了要求学生掌握知识、技能外，更要求学生利用知识、技能解决实际问题。在信息技术学科教学中，比较常用的是任务驱动教学法。任务驱动教学法源自任务教学法，其任务设计的有效性是本教学法的关键。但在教学实践中，不少教师对任务的概念、任务设计的内涵缺乏正确认识和理解，缺乏任务设计的技术，导致任务设计低效或无效。任务设计包含目标性、层次性、情境性和可评价性四个要点。本文基于“任务设计的有效性”专题研究及专家指导，对任务设计的目标、知识关系以及承载方式展开阐述，以期为任务教学法的相关研究提供参考。