基于学习过程的课堂观察——以“文化在继承中发展”为例

课堂观察，顾名思义，就是观察者根据一定的目的，凭借自己的感官及辅助工具，对课堂的运行状况进行记录、分析和研究，并在此基础上谋求学生课堂学习的改善、促进教师专业发展的一种活动。课堂观察是一种行之有效的听评课方式，具有明确的观察目的，可以将需要解决的问题细化为观察点，透过这些点将一个个事件、情境进行定格、描述与记录，并进行分析反思，其起点和归宿都指向学生的学习过程。