品读两岸教材的“函数单凋性”概念生成

对高一学生来说，“函数单调性”的概念虽图形直观但表述抽象，虽思维严谨但理解困难。“单调性”是贯穿函数体系的一个核心概念，也是高一数学教与学的一个难点。本文以中国大陆人教A版《数学1》、湘教版高中《数学1》及中国台湾高中《数学》第一册教材为例，就两岸教材对“函数单调性”的概念生成方式做对比研究，以期对此概念的教与学有所启发和帮助。