Task教学的教材整合案例分析与反思

新课程实施以来,教材整合一直是一线教师注重的一个问题,尤其是Task部分,因为它涵盖了听、说、读、写四种技能的训练,而由于课时限制,往往不可能在一节课内完成每一项内容,在这种情况下,教材整合就相当重要了。因此本文以第四模块第一单元的Task为例,讨论了这部分内容的一种整合方法以及笔者采用这种方法的思考思路和课后反思。