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凸现“三场”智慧设置教学目标——以“三角形三边关系”为例

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摘要本文通过剖析“三角形三边关系”的课例,回答了“数学老师如何在备课时智慧设置教学目标”的问题,提出了巧设“思维场”“方法场”和“探究场”,激发学生独立思考、自主体验、合作交流的教学预设策略,从而促进学生数学思维品质的提高.

作者郑国平

机构地区鹤池苑小学

出处《课堂内外（教师版）（初等教育）》 2014年第3期38-40,共3页

关键词数学教学目标三角形三边关系

分类号 G633.63 [文化科学—教育学]

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参考文献2

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课堂内外（教师版）（初等教育）

2014年第3期

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