摘要
音乐作为学校教育的一个重要方面,面对新世纪的挑战,如何培养适应社会发展所需要的人才,是我们音乐教师值得思考和探索的课题.为此,我对传统的小学音乐教育进行了反思,并在实践中进行了不断地探索和总结,逐步认识到传统的音乐教学比较偏重教师的主导地位,强调教师的“教”,轻视学生的“学”,忽视学生的主体作用,这样,在教学中影响了学生参与音乐学习的积极性、主动性和创造性的发展.因此,尊重学生的主体地位,引导学生积极主动地去“探索”野领悟”,是学生主体发展的需要,也是小学音乐教学对学生进行思维训练的基本方法.
