"八有"造就科研型教师

《学记》指出：“君子既知教之所由兴，又知教之所由废，然后可以为人师也。”意思是说，君子既要知道教学取得成功的原因，又要明白导致教学失败的原故，这样就可以称得上一位好教师了。那么，作为现代社会的一名优秀教师，怎样才能“既知教之所由兴，又知教之所由废”？我认为，单靠教师的教学经验是远远不够的，必须有教育科研的参与。因此，教师应该积极探索教育教学“兴”、“废”之道，努力成为“八有”的科研型教师。