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小学科学探究式教学策略探析

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摘要自20世纪80年代初兰·本达教授的“探究-研讨”教学法传入以来，中国很多地区在科学课堂中开始推广运用探究式教学，如今已成为一种主要的教学形式，课堂教学效果、质量都产生了很大飞跃。然而，审视当今的科学教学，我们不难发现，很多教师对科学探究的认识还存在误区，

作者蔡平华

机构地区湖南省长沙市雨花区砂子塘泰禹小学

出处《实验教学与仪器》 2014年第5期58-59,共2页 Experiment Teaching and Apparatus

关键词探究式教学教学策略小学科学 20世纪80年代初 “探究-研讨” 课堂教学效果科学课堂教学形式

分类号 G623.6 [文化科学—教育学]

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实验教学与仪器

2014年第5期

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