让动手实践成为自主建构的有效途径

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摘要小学生普遍活泼好动，好奇心强，这是这一年龄段孩子的优势和特长，而数学学习与文科课程的学习相比，逻辑性和思辨性较强，小学生学习起来普遍比较困难，缺乏学习兴趣。基于这一现状，在小学数学教学中，通过丰富有趣的数学活动，让学生参与到动手操作的学习中，从而更有效地激发学生的学习兴趣和学习潜能，为数学学习增添动力，为学生大脑建构联系紧密的学习模式，是新课改大背景下所期待的。在小学数学教学中，

作者刘述安

机构地区山东省胶州市胶莱镇大高小学

出处《基础教育课程》 2014年第8期47-48,共2页

关键词自主建构动手实践小学数学教学数学学习学习兴趣小学生文科课程数学活动

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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