“绿色指标”校本化实践

评价一个学生不能只看考试成绩，还要关注身心健康和品德行为；不能只看取得的成绩，还要看获得成绩的路径和付出的代价，这是“绿色指标”倡导的教育价值观。这一价值观的落地，需要将“自上而下”全市层面的学业质量评价体系与“自下而上”以校为本的教育质量保障体系结合起来。