以课程体系建设为平台,实现学校发展的系统性变革——评北京市海淀区小学“课程整合、自主排课”实验
摘要
北京市海淀区开展的小学“课程整合、自主排课”实验经过两年的实践，取得了初步成效。从根本上说，这项实验为破解“减负”难题以及小学教育改革所面临的困局，实现学校发展的系统性突破，提供了整体性解决方案。
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