减负误区与对策

从2011年教育部征集“减负”良策以来，三年弹指一挥间，从相关文章和讨论以及各地的动向来看，这项工作引起了足够的重视，但成效似乎不大。因此，必须认识到目前基础教育减负中存在的种种误区，才能找到合理的解决对策。