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开放数学课堂教学 培养学生探索精神
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摘要
文章主要从开放学习情境、开放教学过程、开放教学评价三个方面谈谈如何开放数学课堂教学,培养学生的探索精神,使学生在教师的引导下尽可能多地参与到学生活动中来,积极思维,大胆提问,主动认识未知的事物,探求不同的知识,体验探索的艰辛和成功的喜悦。
作者
梁军
机构地区
福建省漳州市长泰县林墩中心小学
出处
《新课程研究(下旬)》
2014年第5期64-65,共2页
New Curriculum Research
关键词
放
情境
欲望
教学过程
教学评价
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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新课程研究(下旬)
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