专家指出课业负担与中小学教材难度无直接关系

通过比较发现，在10个国家中中国教材的难度大都排在4～6位之间，属中等水平。在2014年5月6日举行的《中小学理科教材难度的国际比较研究》成果报告暨专题研讨会上，中国教育科学研究院，振国教授说。该研讨会由全国教育科学规划领导小组办公室主办。