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浅谈高中数学课堂提问的有效性
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摘要
数学课堂教学的有效性历来是教师们谈论最多的话题,而如何提升知识教学的有效性又是教师在课堂教学中关注的重点。文章从课堂教学出发,提出设计课堂提问的有效性,让数学问题更符合学生的学习与生活,使课堂教学更具活力。
作者
梁锦芳
机构地区
浙江省新昌县教体局教研室
出处
《新课程研究(下旬)》
2014年第5期73-74,共2页
New Curriculum Research
关键词
高中数学
课堂提问
有效性
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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新课程研究(下旬)
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