教学组长与导师制双管理在手术室护生教学实践中的应用

目的：探讨教学组长与导师制双管理在手术室护生教学实践中的应用效果。方法：将2012年4月～2013年4月在我院手术室实习的8批次共120名护生作为实验组，实施教学组长与导师制双管理带教模式。将2011年4月～2012年4月在手术室实习的8批次共120名护生作为对照组，实施传统带教模式。比较两组带教满意度及实习效果。结果：实验组护生满意度、考核成绩明显高于对照组（P〈0．05），带教导师对实验组护生评价情况明显优于对照组（P〈0．05）。结论：在手术室实习护生中实施教学组长与导师制双管理教学，培养了护生的理论联系实践和操作技能，增强了学生的专业素质。