期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
初中物理学习过程浅析——记忆理论视角下
被引量:
3
下载PDF
职称材料
导出
摘要
记忆过程分为感觉记忆、工作记忆和长时记忆三个阶段。在物理学习中,知识的学习过程更多地发生在工作记忆阶段;工作记忆中经过复述或者组块的内容以编码的方式进入长时记忆。结合记忆理论理解学生的学习过程,有助于促进对学习的理解。
作者
黄网官
机构地区
江苏省如皋市城北初级中学
出处
《教育研究与评论(中学教育教学)》
2014年第4期33-36,共4页
Research and Review on Education
关键词
记忆
感觉记忆
工作记忆
长时记忆
学习过程
分类号
G633.7 [文化科学—教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
0
参考文献
2
共引文献
0
同被引文献
8
引证文献
3
二级引证文献
7
参考文献
2
1
【美】菲利普·津巴多.津巴多普通心理学(原书第5版)[M].王佳艺译.北京:中国人民大学出版社,2008.
2
【美】MP.德里斯科尔.学习心理学--面向教学的取向(第三版)[M].王小明等译.上海:华东师范大学出版社,2008.
同被引文献
8
1
罗伯特·L.索尔所,M.金伯利·麦克林,奥托·H.麦克林.认知心理学(第七版)[M].邵志芳等译.上海:上海人民出版社,2008.
2
美]M.P.德里斯科尔.学习心理学(第三版)[M].王小明等译.上海:华东师范大学出版社,2008.
3
[美]M.P.德里斯科尔.学习心理学(第三版)[M].王小明等译.上海:华东师范大学出版社,2008.
4
黄网官.
初中物理“体验课”探索[J]
.教育研究与评论(中学教育教学),2010(12):24-27.
被引量:1
5
孙爱兵,黄网官.
注意与初中物理教学[J]
.教育研究与评论(中学教育教学),2014(1):69-73.
被引量:1
6
黄网官.
“问题解决”与“问题表征”——以初中物理习题解答为例[J]
.教育研究与评论(中学教育教学),2014(9):35-38.
被引量:2
7
黄网官.
初中物理:学习结果与条件浅析——基于加涅教学论的思考之一[J]
.教育研究与评论(中学教育教学),2015(5):15-20.
被引量:2
8
皮连生,吴红耘.
两种取向的教学论与有效教学研究[J]
.教育研究,2011,32(A05):25-30.
被引量:75
引证文献
3
1
黄网官.
基于学生记忆的物理教学建议——在认知信息加工理论视角下[J]
.教育研究与评论(中学教育教学),2014(5):59-62.
被引量:1
2
黄网官.
初中物理:学习结果与条件浅析——基于加涅教学论的思考之一[J]
.教育研究与评论(中学教育教学),2015(5):15-20.
被引量:2
3
黄网官.
初中物理:九大“教学事件”——基于加涅教学论的思考之二[J]
.教育研究与评论(中学教育教学),2015(6):5-11.
被引量:4
二级引证文献
7
1
黄网官.
初中物理:九大“教学事件”——基于加涅教学论的思考之二[J]
.教育研究与评论(中学教育教学),2015(6):5-11.
被引量:4
2
陈明芬.
以“串联和并联”教学为例谈如何培养学生学会根据概念解决问题[J]
.中学物理(初中版),2017,35(1):56-58.
3
林炳发.
记忆理论视角下的物理教学的思考[J]
.物理通报,2017,46(9):2-4.
4
孙众,吕恺悦,施智平,骆力明.
TESTII框架:人工智能支持课堂教学分析的发展走向[J]
.电化教育研究,2021,42(2):33-39.
被引量:26
5
康学娥,李林森,冯自贤.
基于加涅的“九大教学事件”理论的高中物理教学实践——以美国高中主流物理教材《原理与问题》中的“变化的电流产生磁场”为例[J]
.西部素质教育,2021,7(10):171-172.
被引量:1
6
郑凯倪,郝睿.
信息加工视域下的高中物理教学设计--以“电动势”教学为例[J]
.中学理科园地,2022,18(3):22-25.
7
张四方,李许丽,李孝男.
基于“课堂观察分析APP”的化学课堂观察课例研究--以SO_(2)与AgNO_(3)溶液反应为例[J]
.教育与装备研究,2022,38(9):17-22.
被引量:3
1
戴建琴.
组块记忆策略在小学英语学习中的运用[J]
.长三角.教育,2009(12):66-67.
2
林睿,周彩萍.
神奇魔幻的3D画展[J]
.少先队员(成长树),2014(6):37-37.
3
杨艳双.
试论在初中美术教学中如何有效激发学生的学习兴趣[J]
.学周刊(上旬),2014(7):204-205.
被引量:4
4
陈斐.
提高课堂识记效率的策略[J]
.教学与管理(中学版),2001(2):66-68.
5
柳兵.
认知心理学视角下教学资源库的建设[J]
.内蒙古教育(B),2010,0(1):15-16.
6
邓先伟.
有氧运动对记忆力影响的调查与研究[J]
.教师,2009(5):103-105.
被引量:1
7
古玉.
你的记忆效果好吗[J]
.中考金刊,2006(11):49-49.
8
李启立.
几种记忆方法在儿科学习中的应用[J]
.卫生职业教育,2012,30(3):51-52.
被引量:2
9
齐风翔.
论高中物理信息教学法[J]
.教育学术月刊,1993(4):49-51.
10
兰金萍,牛跃辉.
认知心理学的记忆理论对英语教师课堂提问方法的启迪[J]
.卷宗,2013,3(7):102-103.
被引量:1
教育研究与评论(中学教育教学)
2014年 第4期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部