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初中英语教学方法初探
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摘要
传统的教学理论比较注重认知方面的研究,片面地理解获取知识的手段是灌输系统化,没有将知识的获取放在学习者身上,忽视了学习者心理发展的整体作用,夸大了认知的单一作用,从本质上否定了学习者心理发展的整体性。
作者
郎天燕
机构地区
四川外国语大学附属外国语学校
出处
《俪人(教师)》
2014年第5期99-99,共1页
关键词
英语教学
整体教学
情景教学
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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俪人(教师)
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