从成才角度谈如何培养学生质疑能力

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摘要 “学起于思，思源于疑。”质疑，能调动学生读书、思维、答问的积极性，发展学生的创新思维能力，真正使学生成为学习的主人；质疑，能便于教师发现学生不懂或不太懂的知识点，给予有的放矢的辅导，从而收到举一反三的效果。在质疑状态下的学生取之所需，求知欲强，学习兴趣高，学习效率高。朱嘉说过：“读书无疑者，须教其有疑；有疑者，须教无疑，到这里才是长进。”那么，在教学中怎样“教其有疑”，培养学生质疑能力，使他们成才呢？

作者魏晓冬郭春绵

机构地区河北省武邑县职教中心

出处《成才之路》 2014年第12期5-5,共1页 Way of Success

关键词质疑能力学生培养成才创新思维能力学习兴趣举一反三学习效率

分类号 G641 [文化科学—高等教育学]

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